从循光者到造光者：穿越迷雾，筑光而行——西浦执行校长席酉民教授圣诞、新年贺辞

2025年12月22日

从循光者到造光者：穿越迷雾，筑光而行

亲爱的老师、同事、同学、校友、家长和各界朋友们：

2025即将落幕，站在岁末回望，看到的不仅是一年的足迹，更是一个时代转折的缩影。相较于过去“黑天鹅”的偶然冲击，今天我们则身处“灰犀牛”聚集的原野——AI的指数级跃迁、地缘政治的板块重组、气候危机的迫近警钟、价值体系的深层撕裂......这些并非突如其来的意外，而是长期累积、缓慢推进却势不可挡的结构性变革。

当今，迷雾笼罩已常态化。问题已不再是“何时雾散天明”，而是“如何在持续的迷雾中保持清醒的航向”。这需要重整心智，从根本上思考：如何在危机四伏的环境中锚定未来，居危思安，以忧患意识激发创新动力，以前瞻思维抢占先机，以融合智慧布局持续发展？

第一，循时代之光：于混沌中识别未来的脉搏。

2025年，我们见证了人工智能从“辅助工具”到“认知伙伴”的质变。当ChatGPT的继任者们能够进行多模态推理，当量子计算开始解决经典计算机无法企及的问题，当合成生物学让 “设计生命”从科幻走向现实，技术的洪流似乎正以前所未有的速度改写着文明的底层代码。

然而，在这股技术洪流的表象之下，真正的变革力量是什么？是算力的提升？是算法的突破？还是数据的积累？我认为，更深层的驱动力在于人类认知范式的迁移——从“知识的占有”到“智慧的生成”，从“单一视角的深耕”到“多维视角的融合”，从“人类中心的创造”到“人机共生的协同”。

我曾提出“认识新世界的四重视界”，试图建立一种分层认知的方法论。在被迷雾包裹的今天，我们比以往任何时候都更需要这种穿透表象的洞察力：

第一重，看见现象层的风暴变换——AI取代岗位、算法操控舆论、数据泄露隐私……在这些变幻莫测的表象冲击下，人们容易焦虑与抵触。

第二重，理解模式层的结构转型——从工业时代的标准化生产到智能时代的个性化创造，从科层制的管理架构到网络化的协同生态，从知识传授型bsport到造诣营造性型教育，这些模式性变革正在重塑生活、工作和社会关系。

第三重，把握范式层的认知革命——人工智能不仅是技术工具，更触发了“何为智能”“何为创造”“何为人性”的哲学追问。当机器可以写诗、作曲、绘画，甚至进行科学发现，人类独特的价值究竟在哪里？这是人类文明需要重新回答的元问题。

第四重，锤炼心智层的生存智慧——最终，穿越迷雾的能力不仅来自知识储备或技能训练，更源于心智的升级、智慧的滋养：在混沌中坚定信念，在不确定中保持定力，在变动中坚守价值，在焦虑中生发创造，在技术面前守护人性的温度。

过去一年，西浦基于多重视界的洞察，全面推进“教育+AI”战略，不是简单将AI引入课堂，而是重塑教育生态：在借助AI提供个性化支持的同时强化批判性思维训练，在用AI提升设计和评估效率的同时投入更多精力激发学生创造力。然而，我们清醒地认识到，西浦的教育重塑刚刚起步，我们仍须深入重构bsport流程和师、生、AI、生态的互动关系，让教育在数智技术支持下真正聚焦到“完整的人”的培养。

第二，循创新之光：于激流中重塑价值的航道。

如果说技术革命改变的是“工具箱”，那么更深层的变革则发生在“价值观”和“世界观”层面。2025年，我们看到全球化遭遇前所未有的挑战，世界正在“再部落化”——不同文明、不同意识形态、不同发展模式之间的张力持续加剧。

这让我想起20世纪兰格与米塞斯、罗尔斯与诺齐克、萨特与阿隆的思想论战——他们争论的不仅是制度模式，更是对“何为美好社会”“何为人的尊严”等根本问题的不同回答，这些论战塑造了战后世界秩序，影响了几代人的命运。今天，我们同样站在一个需要回答根本问题的路口：人工智能如何普惠而非分化？全球化受阻时如何平衡本土与国际？效率与公平、自由与秩序、创新与稳定，如何构建新的平衡？

面对这些问题，西浦的答案根植于“融合”的智慧：

横向来看，我们打破学科壁垒，推动真正的跨学科融合。西浦创业家学院（太仓）与博世、正大等企业的深度协作，不再是传统的“产学研合作”，而是“问题共同体”——企业的真实挑战成为学生学习或毕业设计的课题，学生的创新思维反哺企业的战略升级，教师的研究成果直接转化为生产力。在组织架构上，我们更是大胆革新，逐步消解传统院系的刚性边界，代之以灵活的“问题导向型项目组”“兴趣集聚的学科领域社群”“ 主题式研究集群”，让资源配置跟随问题而非受限于建制，让人才流动服务于创新而非囿于部门。

纵向来看，我们构建了从基础教育到高等教育再到终身学习的全链条生态。西浦附校在苏州的实践，将“以学生为中心”的理念下沉到K-12阶段；工业园区校区的国际化专业精英教育持续深化，多个学科进入ESI全球前1%；西临和西渭梦想家学院的探索，将西浦模式延伸至应用型本科与职业教育；X-Eco Mall数字平台则打破物理边界，让优质教育资源惠及更广泛的学习者和产业数智化转型和创新升级。

由内向外，我们不断拆除各种“围墙”，帮教育相关者营造共生共赢生态，让教育真正融入社会。中国教育变革创新实践、苏州工业园区的产业升级、太仓的城市创新、乃至长三角的区域协同发展，都有西浦师生的智慧贡献。我们不是“象牙塔里的知识生产者”，而是“社会创新的共同参与者”。

这种全方位的融合，使西浦成为一个“智能化学习型组织”的典范——我们不仅培养学习者，自身也在持续进化；我们不仅传播知识，更在创造知识；我们不仅适应变化，更在引领变化。

第三，循心性之光：于变动中守护精神的定力。

在AI可以秒答千万问题的时代，教育的根本使命究竟是什么？我的答案是：唤醒和培养那些永远无法被算法替代的人性品质。

首先是“深度思考的能力”。在信息过载的时代，稀缺的不是数据而是洞察，不是答案而是问题。我们培养的学生，要能在海量信息中辨别真伪、在众声喧哗中保持独立、在即时满足的诱惑中延迟判断、在现成答案的便利中追问本质。这种“慢思考”“深专研”的能力，是抵御算法操控、避免思维惰化的免疫系统。

其次是“源自热爱的内驱力”。当基本物质需求被满足，当传统成功标准被重新定义，唯有内在的热爱与兴趣能支撑一个人持续创造。我们的教育，要帮助每个学生找到“属于自己的问题”——那些让他深夜难眠、愿意付出一生去探索的问题。这种内驱力，是穿越职业变迁、抵御意义虚无的生命之锚。

再次是“与智能共生的智慧”。未来的竞争力，不在于与AI比谁做得更快更准，而在于发现AI做不到的事、提出AI想不到的问题、在AI的辅助下实现人类潜能的最大化。这需要我们在教育中不断追问：哪些能力是人类独有的？如何在人机协作中保持主体性？怎样让技术增强而非削弱人性？如何帮学生掌握“人智”与“数智”互动融合的秘钥？

最后是“贯穿一生的学习韧性”。当知识半衰期越来越短，当职业生涯可能经历数次转型，传统的“一次性教育”模式已然失效。我们需要培养一种“元学习能力”——学会如何学习、在失败中成长、在未知中探索、在变动中进化的心智韧性。

过去一年，我们欣慰地看到西浦人在各个领域的精彩绽放，他们展现出的不仅是专业能力，更是一种“完整人格”的魅力：既有理性的锐利也有情感的温度，既能独立思考也善于协作共创，既扎根本土文化也拥抱全球视野。

第四，循笃行之光：于喧嚣中坚守探索的勇气

当我们谈论“穿越迷雾”时，必须清醒地认识到：迷雾不仅来自外部世界的不确定性，也来自行进路上的质疑与噪音。当我们以前所未有的速度和深度探索未来教育时，赞誉与批评、理解与误读、建设性反思与守旧质疑，都会如影随形。

2025年，我们确实听到了来自不同角落的声音——某些国际智库对跨国教育模式的警惕、传统排名体系对创新实践的不解、守旧思维对大胆改革的担忧。这些既给我们敲响了警钟，也提供了从用昨天的尺子衡量明天的探索、用工业时代的标准评判智能时代的创新的镜子。

这让我想起历史上每一次教育革命的先行者：洪堡创立现代研究型大学时被嘲笑为“不切实际的理想主义”；杜威推行进步主义教育时被批评为“放纵学生、降低标准”；麻省理工学院最初将工程教育与科学研究结合时，被传统大学讥讽为“不伦不类的技工学校”。然而，正是这些当年的“异端”，最终成为了后世的典范。真正的创造者，必须具备在公众面前示弱的勇气——承认探索中的不完美，接受未来的不确定，但依然选择出发。

在“智能”日益廉价的时代，真正稀缺的不是完美无瑕的答案，而是探索未知的勇气；不是四平八稳的成熟，而是敢于试错的“天真”；不是迎合标准的安全，而是突破边界的冒险；不是盲目地随波逐流，而是清醒地追随内心；不是怕被嘲笑而退缩，而是带着思维的诚实、忘我的谦逊智慧前行——这些品质，在过度追求“完美“的时代，反而弥足珍贵。

面对噪音甚或批评的声浪，我们也需具备三重能力：

第一是辨别的智慧。面对不同声音，要善于区分是建设性质疑还是破坏性攻击。若为不了解真相的批评，要用透明与开放来化解；若为观念之争，要用理性与证据来对话；若为利害冲突的攻击，要用成果与时间来证明。

第二是突破的决心。要引领未来教育，既要保持前瞻性、实验性与突破性；又要脚踏实地、创新管理、卓越运营、持续升级。不因质疑而停步，精耕深作，确保我们的探索经得起时间的检验。

第三是事业的信心。静心坚守源自我们对发展布局和前景的自信，假以时日，今天播下的种子会长成参天大树，西浦人会在各行各业绽放光芒，创新的模式会被广泛借鉴，于是质疑会变成赞赏，超常规的探索会成为“创新的典范”、饱受批评的倔强会被誉为“先驱的勇气”。这不是傲慢，而是对教育规律的笃信，对人才成长的尊重，对历史进程的把握。

我想起杜威在一个世纪前推动美国教育改革时所说的话：“如果我们还用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹杀孩子的未来。”今天，这句话比任何时候都更具现实意义。我们坚守对西浦学子的承诺：不因外界的噪音而摇摆，不因短期的质疑而退缩。做正确的事，并且把事情做好，时间终将证明一切。

老师们、同事们、同学们、校友们、家长和各界朋友们！

西浦走过的19年，不只是一所大学的成长史，更是一场教育的探索史。也正是我们共同的信念、智慧的行动，让西浦在充满不确定的2025，成为一股清流、一束引路之光。我们扩展的全球联结、深化的跨界合作、日益活跃的创新生态，以及每一位师生员工在岗位上的专注与卓越，共同照亮了西浦前进的壮阔航程。

前路依旧江�：频矗ㄌ涡谟浚奖暌老�。让我们携手前行，以前瞻的视野和引领的勇气、以融贯东西的智慧、科技与人文谐振的力量、人机共生共创的能力，以及内在的定力与持续的创新，继续循光而行，不为迷雾所困，不为未知所阻。在迷雾中保持清醒，在变动中坚守初心，在困惑时生发创造，在征途中收获成长。再次感谢所有西浦人的贡献和朋友们的陪伴，满怀期待昂首挺进2026。

衷心祝愿您与家人圣诞快乐、新年进步，始终心有明灯，筑光而行！

西交利物浦大学执行校长

英国利物浦大学副校长

席酉民教授

2025年12月22日

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